2. PRESENTACIÓN DEL PORTAFOLIO

EL PORTAFOLIO DIGITAL.

El portafolio estudiantil a más de ser un organizador de las tareas estudiantiles que se han realizado durante un proceso educativo, es un reflejo de los saberes que han sido abordados y una muestra del avance del estudiante en relación a los temas abordados.

Según Barberà et al (2006) el portafolio se configura como “un sistema de evaluación integrado en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Consiste en una selección de evidencias/muestras que tiene que recoger y aportar el estudiante a lo largo de un periodo de tiempo determinado y que responde a un objetivo concreto (…) Estas evidencias permiten al alumnado demostrar que está aprendiendo, a la vez que posibilitan al profesor un seguimiento del progreso de este aprendizaje”.

Ya desde una perspectiva actual podemos decir que el portafolio se basa en medios y servicios electrónicos, lo cual conlleve a un aporte de calidad en relación a conocimientos.

Las principales características son:

a) Mostrar la evolución del proceso de enseñanza y aprendizaje.

b) Estimular la experimentación, la reflexión y la investigación del alumno.

c) Reflejar el punto de vista personal del alumno sobre su aprendizaje.

d) Evidenciar los momentos claves del proceso de enseñanza y aprendizaje: problemas, soluciones, logros…

e) Reflejar la valoración del profesor sobre el desempeño del alumno en la construcción del aprendizaje.

Tipos de portafolio:

a) Portafolio de Evaluación. Permite valorar la consecución de criterios específicos para obtener una titulación o trabajo

b) Portafolio de Aprendizaje. Permite ofrecer información sobre los objetivos de aprendizaje incorporando tanto reflexiones y autoevaluación del estudiante como del docente.

c) Portafolio de “Demostración de las mejores prácticas”. Permite presentar información o logros a audiencias concretas.

d) Portafolio de Transición. Permite aportar evidencias y registros de utilidad en Momentos de transición o paso de un nivel académico a otro.

El portafolio electrónico nos ayuda en una enorme manera, ya que podemos utilizar las diversas herramientas electrónicas a nuestro favor para incorporar textos, imágenes, información colgada en la web, y además nos permite manejar la información desde dispositivos portátiles como USB, CD, etc.

En relación a la utilización, podemos manifestar que es principalmente usado en el contexto estudiantil, lo cual ayuda a los docentes a evidenciar el aprendizaje del estudiante y evaluar a partir de su trabajo.

Los elementos que conforman un portafolio digital según Benito y Cruz son: la presentación del estudiante, los objetivos de su formación, documentos de diferentes actividades, reflexiones del estudiante, comentario del profesor y muchas otras que pueden ser adaptadas al mismo.

Todo portafolio por lo general posee fases, tales como:

1. Presentación y el índice de portfolio electrónico

2. Recogida, selección, reflexión y publicación de diferentes tipos de trabajos que ponen de manifiesto el aprendizaje del estudiante

3. Valoración general del portfolio electrónico.

Dentro de las ayudas que puede contener un portafolio encontramos las siguientes:

a) Conceptuales

b) Procedimentales-estratégicas

Visto desde otra óptica también pueden ser:

a) Ayudas contextuales, las que se encuentra ubicadas en la misma plataforma.

b) Tutoriales, aquellas que responden a ayudas de procedimiento.

c) Guías, que son documentos explicativos sobre cómo elaborar el  portfolio.

Los portafolios digitales constituyen una herramienta que el docente va a utilizar para valorar las competencias que va consiguiendo el estudiante en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Todo esto conlleva a que el estudiante tenga la capacidad de incorporar las nuevas tecnologías, despierten interés, motivación y el gusto por aprender. Con lo cual se logre las siguientes competencias:

• Aprender a pensar sobre los contenidos que se aprenden.

• Aprender a cooperar como una manera eficaz de adquirir nuevos conocimientos y nuevas formas de gestionar socialmente el conocimiento.

• Aprender a comunicar sus conocimientos y sus opiniones teniendo claras las diferencias entre ambas.

 • Aprender a enfatizar, a gestionar las propias emociones y las de los demás para lograr una comunicación fluida.

• Aprender a ser crítico frente al conocimiento, analizando los argumentos que lo apoyan y evaluando y sopesando la importancia de los datos y de las evidencias, de forma que permitan emitir juicios razonados y tomar decisiones consecuentes.

• Aprender a auto motivarse, de forma que los alumnos sean capaces de establecer y gestionar sus metas y motivos.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS:

-        Fomenta el aprendizaje y desarrollo de competencias por parte del estudiante

-        Es fácil de manejar e incorporar herramientas informáticas.

-        A veces suele ser muy sensible a las amenazas del medio informático, llevando a una pérdida de información.

-        Puede convertirse en un trabajo muy cansado para el estudiante, teniendo que reunir muchas veces cantidades exageradas de documentación.